大學生正處於人生觀、世界觀、價值觀發展成熟的關鍵時期，為探索、發掘高校生命教育實踐活動的新途徑，今年學生處、校團委協同各學院首次在師生暑期社會實踐活動中設立“點滴行動·潤澤生命”專項社會實踐活動🫣，得到師生廣泛參與🚶🏻♂️➡️，共計立項10支團隊，100余名師生參與其中。選題內容聚焦於生命主題的社會誌願服務🌏、社會調研與人物訪談、基於社會資源探查的自助信息編寫等三大方向🈺，實踐對象涵蓋老年人🏉、醫療機構人員𓀎、自閉症家庭🤷🏽♀️、大學生等各類社會群體。
代際懇談，青老共繪生命華章
“尋覓生命的綻放過程”實踐團由物理學院和數學與統計學院的12名師生組成，前往松江區洞涇鎮社區學校開展生命訪談。實踐團邀請10位長者以豐富的人生經歷啟發年輕一代，不同代際間的思想碰撞和情感共鳴，實現了心與心的溝通。在訪談基礎上，實踐團成員借助電影與繪本書籍與長輩們就遺忘🤎、家庭、夢想👨👧👧、生命的循環和生命力🦵🏼、生活態度等多個話題展開討論😍🦻。長輩們的人生智慧及經驗🏃🏻♀️➡️、實踐團成員青春活力與人生憧憬共同編織了一場思想盛宴。
（“尋覓生命的綻放過程”實踐團在洞涇鎮社區學校開展調研與訪談活動）
洞涇鎮社區學校校長沈強妹評價說👨🏻🦲🙅♀️，“這次活動不僅僅是一場普通的交流會，而是一次跨越時空的思想碰撞和心靈洗禮。參與者們在代際交流的溫暖氛圍中彼此啟發👷🏻♂️，通過深入的思考和探索共同感悟生命的寶貴與存在的深刻意義，不僅為社區文化註入了智慧和靈感☃️，也為每一個參與者的個體成長和社會的和諧發展貢獻了積極力量❣️！”
遺體捐贈，讀懂生命的博愛與延續
“鯨落萬物生——從遺體捐贈看生命的博愛與延續”實踐團由數學與統計學院10位師生組成🧚🏽♀️。首站前往福壽園參觀研學✝️，遺體捐贈紀念碑上一個個名字熠熠生輝，映射出遺體捐贈者們的不朽愛心，讓實踐團成員內心升起由衷的敬意🥏。
（“鯨落萬物生——從遺體捐贈看生命的博愛與延續”實踐團普及遺體捐獻知識）
為調研社會大眾對於遺體捐獻的認識及態度，實踐團成員分別對已簽訂遺體捐贈協議的誌願者、醫學生以及社區群眾進行訪談。通過調研🫅🏽🙍🏼♀️，實踐團成員獲得了感性認識，同時也發現普通民眾對於遺體捐贈認知程度有待提高。為更好做好宣傳👩🎤，實踐團開展主題宣傳活動🧑🏿🦳，通過耐心仔細地解釋，推廣普及遺體捐贈知識。
以理以感舒緩焦慮，用心用情研發產品
今年，心理健康教育與咨詢中心聚焦“情緒管理”也組織了專題團隊。“讓焦慮安全著陸，助生命安心啟航——大學生即時情緒穩定自助工具包研發”實踐團重點面向上海高校開展調研。在此基礎上👨🏻🦲，設計開發一款“大學生焦慮急救包”產品*️⃣，幫助同學們有效緩解焦慮👧🏼，達到平穩心理狀態的效果。
（“大學生焦慮急救包”產品說明書）
（“讓焦慮安全著陸，助生命安心啟航——大學生即時情緒穩定自助工具包研發”實踐團）
經過競品分析👇🏻、專家訪談、用戶調研🤰🏼、產品設計製作等環節，最終形成產品分發給大學生群體🔥，並收集真實的用戶反饋結果。產品收到了體驗用戶的廣泛好評👩🏻🔧。同學們說，“利用自身專業技能，為緩解大學生焦慮情緒產品的發展貢獻力量👰🏼♂️、註入新活力，是一件很驕傲的事。”
“生活即教育，社會即學校🚿。”近年來，學校著力推進生命教育融入學校育人理念和培養體系的整體設計🦎，引導學生熱愛生命，提高生命質量☸️。實踐證明，通過社會實踐促進教育主體的生命認知是生命教育的有效方式。生命教育與師生暑期社會實踐有機結合🕓，為生命教育實踐活動開辟新通道、拓展新形式。通過開放𓀚、尊重、互動的“體驗式”生命教育形式，學生在親身體驗中真切地領悟生命的可貴以及生命價值所在👨🏿🔧。未來🛺，學生處心理健康教育與咨詢中心🌺、校團委將繼續依托上海高校示範中心項目協同校院實踐育人資源🙍🏿，深化探索生命教育實踐活動的內容與形式👩🏼🦲，豐富“生命教育”實踐課堂，推動建設全員協同👴🏽、全過程覆蓋💂、全方位生態的生命教育實踐育人機製。